#1772
2025-04-04T22:03:11.000Z
辨识特征
特别喜欢谈心，三分钟的学术交流后可以平滑过渡到两个小时的天南海北，“这里还可以写篇SCI”，“你以后去XXX读博，我认识人”……
学术水平
此人最大的短板 客观讲，学术素养还是可以的，本科教学方面还是比较严谨 但是，学术水平实在不敢恭维，他的“前沿”，完全是十几年前的前沿，现在都没人做了，所以外面人看起来觉得比较新。自己完全没有规划力，做的东西不系统，现在招十几个学生，一多半都换过课题。以他的能力带两个硕士顶天了。
科研经费
热物理方向，经费不多是普遍现象，但是他还处在“上升期”，为了自己的文章，还是会尽可能满足学生的实验要求 但是能省则省，能让学生买便宜的麻烦一点就不会买贵的去方便，听说现在为了省测试费都让学生跑外地做测试了，不知道哪来的渠道 学生课题方面的事，永远是他最热衷的，但是除了换课题的时候真的不想和他聊，纯属浪费时间 项目方面就没什么可说的了，大家都有的小基金没问题，大点的项目还没申请下来过吧，毕竟能力摆在那里
学生补助
听说现在已经取消了
师生关系
没有杂活，表面也尊重学生，主要矛盾就是他追求文章而无指导能力和学生拿**课题真的做不出。 论文排名嘛，前面也说了他追求文章，一作能不给学生就不给，但是他又想维持好导师的形象，所以他的做法是，拖，学生写好的文章不给改（不许我们自己投），一直拖到快毕业了再投稿，后果就是：1.投稿返修，学生找工作、写毕业论文的时候还要面临小论文的返修压力。2.文章一般需要多轮返修，学生毕业后直接把返修交给下一级学生，拖延下一级学生的课题进展以及论文产出，以此循环。3.文章的录用一般在学生毕业以后，这就导致学生即使拿到二作也没法申请奖学金。（不要觉得只有几千块钱，找工作你就知道一等奖学金有什么用了） 等发现论文不能在学生毕业前录用的时候他就会和我们“商议”：你工作了拿这论文也没什么用，一作还是给我吧。于是一作顺利到手。
工作时间
周日理论上可以休息，平时早八点半到晚十点。节假日可以正常休息
学生前途
实习肯定允许啊，他这么喜欢和学生谈心的老师怎么能不允许实习呐，，
其他补充
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