#34009
2025-04-04T22:03:11.000Z
辨识特征
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学术水平
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科研经费
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学生补助
补助，呵呵。。。 与学生关系：这个没什么好说的吧，随便打听打听就知道。 工作时间：你不理她 她不理你。 学生毕业去向：求毕业。
师生关系
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工作时间
你不理她 她不理你。 学生毕业去向：求毕业。
学生前途
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其他补充
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Tutor Detail
陈平
南开大学 / 电子信息与光学工程学院
基础信息
陈平
南开大学
电子信息与光学工程学院
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评价列表
#34008
2025-04-04T22:03:11.000Z
辨识特征
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学术水平
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科研经费
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学生补助
只是按照上头要求发放 与学生关系：经常让学生干杂活。 工作时间：学生很少管，导师来了也只是找人谈心，泛泛而谈。 学生毕业去向：没有实习，毕业都存在困难。选择比努力更重要，我已下地狱，不愿更多的人跟我一样。
师生关系
暂无补充
工作时间
学生很少管，导师来了也只是找人谈心，泛泛而谈。 学生毕业去向：没有实习，毕业都存在困难。选择比努力更重要，我已下地狱，不愿更多的人跟我一样。
学生前途
暂无补充
其他补充
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#15380
2025-04-04T22:03:11.000Z
辨识特征
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学术水平
近些年没有教出好学生也没有出过好的文章，没有一个明确的主攻的研究方向，做科研全凭自己一时兴起。
科研经费
不会把科研经费用在必要的科研上，也不知科研经费去哪儿了。
学生补助
补助是不可能有补助的，这辈子都不可能有补助的。
师生关系
常常给学生带来不必要的忧虑，学生和老师的关系甚至比正常的敌人的关系还恶劣。
工作时间
工作时间全凭老师定夺，任意时间找学生谈人生谈理想。
学生前途
前途无亮，愿消耗三年青春换一个毕业证吧。
其他补充
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#15379
2025-04-04T22:03:11.000Z
辨识特征
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学术水平
作为一个研究生导师，做学术全凭个人主观臆想，毫无逻辑条理性，没有作为一位老师应有的风范，过于情绪化，没有自己主攻的研究方向，指导学生仅仅泛泛而谈，不触及本质。
科研经费
想让自己的学生发好的文章却不肯提供必要的科研经费，学生得不到正确指导却把责任全部强加在学生头上。
学生补助
补助是不可能有补助的，这辈子都不可能有补助的。
师生关系
学生很多时间都浪费在和老师无意义的长篇大论上，而且和老师谈话必须斟词酌句，因为稍有不慎则会引来劈头盖脸的“冷处理”，老师不曾经历一些事情却妄加评论。
工作时间
只要老师一来办公室，整个光学所都会知道，随时喊学生进办公室或打电话给学生，学生压力非常大，希望她的所有学生能在研究生三年身心健康。
学生前途
前途渺茫，希望能拿个毕业证。
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#15248
2025-04-04T22:03:11.000Z
辨识特征
女老师，办公室在456。本所毕业留在所里的，是院士的学生。每次来办公室，动静都很大，不知道的以为她是所长。学生还得给她打扫办公室，还经常遭受恶语相加。
学术水平
学术水平很差。很难相信985的教授水平这么低下(还是院士学生)，还不如中学老师！她的学生都说没有基本的物理常识，总是语出惊人。研究方向不固定，想到一出是一出，学生都换过课题，且所有学生基本都没成果，绝对是老师的问题。
科研经费
很少，没听说有什么项目。
学生补助
除了学校强制要求的，其他没有。她的学生干杂活儿最多，补助最少。
师生关系
不尊重学生，随意侮辱学生，且有地域歧视，师德缺失。曾经有几个同学因为一点小事儿没按她说的做，长达半年不理学生，不闻不问，整个光学所都知道。这老师对外人态度可好了，对自己学生就当下人看待。学生研三被迫换课题，而老师把所有责任全推到学生身上。喜欢挑刺，她们组里的年轻老师也都怕她，躲得远远的。
工作时间
曾经要求学生按时到，而她自己从来没有按时来过。
学生前途
她名下的学生都比较惨，做的东西偏理论还没深度，找工作费劲。靠老师帮忙是不可能的。
其他补充
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#15239
2025-04-04T22:03:11.000Z
辨识特征
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学术水平
很差。没有好论文，做科研太随意，缺乏规划和前瞻性。
科研经费
经费很少，无法满足学生需求
学生补助
没有，不可能有
师生关系
不尊重学生。以前经常安排杂活。脾气古怪，很难相处，无法正常沟通，只能按她说的做，即使明知不对。
工作时间
平时很少出勤，假期不加班。
学生前途
没有实习，毕业堪忧。
其他补充
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#15238
2025-04-04T22:03:11.000Z
辨识特征
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学术水平
严重怀疑本科靠关系进的，逻辑能力表现的像文盲 师生关系：满口仁义后的卑劣 诚惶诚恐后的做作 学生前途：只求毕业
科研经费
暂无补充
学生补助
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师生关系
满口仁义后的卑劣 诚惶诚恐后的做作 学生前途：只求毕业
工作时间
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学生前途
只求毕业
其他补充
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#15237
2025-04-04T22:03:11.000Z
辨识特征
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学术水平
毫无学术水平，逻辑能力感觉比不上初中物理老师。强行指导学生，硕士三年换方向高峰可达10次。
科研经费
科研经费几乎没有，学生实验所需拖拖踏踏，耽误科研进度。
学生补助
只是按照上头要求发放
师生关系
经常让学生干杂活。
工作时间
学生很少管，导师来了也只是找人谈心，泛泛而谈。
学生前途
没有实习，毕业都存在困难。选择比努力更重要，我已下地狱，不愿更多的人跟我一样。
其他补充
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#15229
2025-04-04T22:03:11.000Z
辨识特征
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学术水平
基本理论都不懂，更别谈站在前沿了。
科研经费
没有经费，捉襟见肘的混。
学生补助
补助，呵呵。。。
师生关系
这个没什么好说的吧，随便打听打听就知道。
工作时间
你不理她 她不理你。
学生前途
求毕业。
其他补充
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#15197
2025-04-04T22:03:11.000Z
辨识特征
以前在老校区伯苓楼，后来搬到了新校区。毕业几年了，脱离了苦海
学术水平
学术水平一般，近几年没有出过好文章，总是让学生瞎做，想到一出是一出，所有学生做的工作没有连贯性，好几个学生快到研三了被迫换课题。如果科研中遇到了问题，老师很会撇清自己，总之，所有错误都是学生的。另外，缺乏基本的物理常识和思维，总是有很清奇的但是明显是瞎扯的想法，还逼着学生做。
科研经费
经费由，比较少，而且从来不用在学生的研究工作上。
学生补助
基本没有
师生关系
很一般。不尊重学生，妄加评价学生的私人生活。对学生进行基本的指导，就希望学生感恩于她，思维比较奇葩。师生关系极不正常
工作时间
随意。因为老师工作时间都比较随意，很少去办公室。
学生前途
堪忧。不允许实习，就业时也不会提供帮助。喜欢画大饼，夸夸奇谈
其他补充
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