#36021
2025-04-04T22:03:11.000Z
辨识特征
暂无补充
学术水平
暂无补充
科研经费
暂无补充
学生补助
暂无补充
师生关系
暂无补充
工作时间
暂无补充
学生前途
暂无补充
其他补充
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Tutor Detail
亢孟军
武汉大学 / 资源与环境科学学院
基础信息
亢孟军
武汉大学
资源与环境科学学院
评分概览
1.50
共 4 条评价
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Reviews
评价列表
#36020
2025-04-04T22:03:11.000Z
辨识特征
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学术水平
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科研经费
暂无补充
学生补助
少 与学生关系：实验室同学之间关系是很融洽的，大家都太善良了，才会无条件被压榨也不敢反抗，还得表现出一种为别人做杂活很幸福的感觉。 工作时间：不规定你来不来，只看你成果。给你布置巨多的任务而且每周都要开会看进度。用PPT展示，。心里压力爆炸 学生毕业去向：负责任的告诉你们，刚进来的时候会告诉你可以帮你什么的。现实是最后出路完全靠自己
师生关系
暂无补充
工作时间
不规定你来不来，只看你成果。给你布置巨多的任务而且每周都要开会看进度。用PPT展示，。心里压力爆炸 学生毕业去向：负责任的告诉你们，刚进来的时候会告诉你可以帮你什么的。现实是最后出路完全靠自己
学生前途
暂无补充
其他补充
暂无补充
#9767
2025-04-04T22:03:11.000Z
辨识特征
暂无补充
学术水平
不咋地
科研经费
可以
学生补助
少
师生关系
实验室同学之间关系是很融洽的，大家都太善良了，才会无条件被压榨也不敢反抗，还得表现出一种为别人做杂活很幸福的感觉。
工作时间
不规定你来不来，只看你成果。给你布置巨多的任务而且每周都要开会看进度。用PPT展示，。心里压力爆炸
学生前途
负责任的告诉你们，刚进来的时候会告诉你可以帮你什么的。现实是最后出路完全靠自己
其他补充
暂无补充
#9766
2025-04-04T22:03:11.000Z
辨识特征
暂无补充
学术水平
具体不清楚，但曾用过该老师实验室开发的app，没有实际用处，最简单的定位失败，体验感为负
科研经费
该老师承接工程，用qt写模型，同时强制要求课上本科生用qt写他工程中的模型，严重背离教学大纲 师生关系：帮他干活的本科生工作量巨大，上他课的本科生作业量巨大，而他沾沾自喜，乐于站在学生对立面，以折磨学生为乐 学生前途：该老师认为保研去北大、出国都没有用，只有呆在该老师实验室才好找工作。怕是该老师的学生前途无量前程似锦。
学生补助
暂无补充
师生关系
帮他干活的本科生工作量巨大，上他课的本科生作业量巨大，而他沾沾自喜，乐于站在学生对立面，以折磨学生为乐 学生前途：该老师认为保研去北大、出国都没有用，只有呆在该老师实验室才好找工作。怕是该老师的学生前途无量前程似锦。
工作时间
暂无补充
学生前途
该老师认为保研去北大、出国都没有用，只有呆在该老师实验室才好找工作。怕是该老师的学生前途无量前程似锦。
其他补充
暂无补充