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陈云坪

电子科技大学 / 自动化工程学院

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陈云坪

电子科技大学

自动化工程学院

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1.00

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#24593

2025-04-04T22:03:11.000Z

0 分

辨识特征

“你再看看。”\r “做过，有积累。”\r “世界第一，碾压第二！”\r “我的idea，我的代码。”\r etc.\r

学术水平

“你再看看。”\r 1. 十多年的0引博士论文已经有人提到了，不再赘述，学术水平可见一斑；\r 2. 打着遥感学科的旗号招摇撞骗，在北师大读了几年博士，然而连最基础的业内常识都不具备。理论相悖还让学生照自已臆想的方法做，耽误学生的时间也就罢了，还在背地里diss其他学生能力不足完成不了他的方案（以为学生之间不互相通气的吗）；\r 3. 数学知识停留在高中阶段。完全跟他探讨不了任何高等数学的方法，更不用说让他给你指导理论知识或者辅助你推导公式，连最基本的微积分都看不懂（北师大不教数学的吗）。任何问题都可以扯到统计学上面，然而只说得出“正态分布”、“3西格玛原则”等基础词汇，竟然还能说出“均值和方差在数值上要差的不多”这种惊天蠢话。\r 4. C语言水平是“hello world”级别，曾经被学生问到多线程知识，由于答不上来，学生又死缠烂打，以至于陈老师恼羞成怒。任教的C语言试卷全部交由学生批改，然而他自己复查试卷的时候，对于有意要报考的学生试卷，他常常以“怎么能扣这么多分”为由责备批改试卷的学生，然后反手加上十几分，以博取考生的好感，完全不着眼于答题本身答的对不对（当然他也看不懂答的对不对）。真不敢相信我电居然让这种人担任教师。\r 5. 英语水平：开口能让你听出川普的精髓和印度乡村的风味，自以为是给学生指导论文的英文摘要，逻辑上**屁不通，加几个生僻词汇就觉得自己写的又专业又地道。号称自己去哥大留学过一年，常常吹嘘自己是所谓的访问学者，歪果仁跟你交流他们不累吗？自己在拉项目画饼时曾经被外导一句“but you can’t prove it!”质疑到无地自容。甚至还向学生推荐过一篇外文论文，声称“我看过，很好，你看看”，经过该生反复确认，该文献使用的是法文，至此，笔者已经开始怀疑陈云坪老师是否能认全英文字母。\r 6. idea不是他的，代码也不是他的，非说是他自己想的自己写的。给学生安排的工作常常是上一届学生自己设想的一些方法，陈云坪挪为己用其实也无可厚非，但你说想法是你给出来的，偏偏连理论都搞不清楚，组会上陈老师想让学生信服是自己的idea的样子真是可怜又可笑；可能三分钟之前陈老师给了你一版代码，他说是他自己写的，三分钟之后你点开代码，就在代码的开头上看到了醒目的copy right字样（留过学的陈老师难道看不懂这两个单词吗），又过了3天陈老师会反过来问你这一句代码是什么意思，不知道的还以为他在考你呢。\r 7. 最后是压轴好戏，“你再看看”。什么意思呢？\r “陈老师，我们的那个算法blabla...”\r “你再看看。”\r “陈老师，我们的数据blabla...”\r “你再看看。”\r “陈老师，我们的服务器blabla...”\r “你再看看。”\r “陈老师nmsl。”\r “你再看看。”\r 总之是个快乐的“你再看看”型学者，一般不会正面回答学生提出的学术问题，万能的回答是“教研室有积累”、“你再看看”。建议有想不开的师弟师妹读他的研，记录一下“你再看看”的次数，毕业之后少于100次算我输。\r

科研经费

1. 既然水平差劲，耽误你3年青春，自然给的钱要比其他有水平的老师多那么一点点点点；\r 2. 差旅补助：出差的每日补助学校会给一个固定的数额，但是他不会全数给你，而是让你吃喝拉撒开发票，按发票给你补助，多不退少要补。\r

学生补助

这个太好概括了，出于毕业证的压力学生平时叫一声“您”、“陈老师”，实际上学生心里面更多的是对智障的关爱。至于陈老师嘛，你会对修自行车的扳手有感情吗？\r

师生关系

1. 认为硕士博士上课就是浪费时间，应该全数时间待在教研室；\r 2. 不允许学生实习，认为学生在教研室做他所谓的“项目”就是最好的实习；\r 3. 已知有两个师兄在找工作期间被安排重活或者出差，害人不浅；\r 4. 找工作期间千万千万千万千万千万不要报他的项目，会百分百被质疑学术意义或者被问及业内更深的知识，相信我，你答不上来的。\r

工作时间

暂无补充

学生前途

暂无补充

其他补充

暂无补充

#24592

2025-04-04T22:03:11.000Z

1 分

辨识特征

“你再看看。”\r “做过，有积累。”\r “世界第一，碾压第二！”\r “我的idea，我的代码。”\r etc.\r

学术水平

“你再看看。”\r 1. 十多年的0引博士论文已经有人提到了，不再赘述，学术水平可见一斑；\r 2. 打着遥感学科的旗号招摇撞骗，在北师大读了几年博士，然而连最基础的业内常识都不具备。理论相悖还让学生照自已臆想的方法做，耽误学生的时间也就罢了，还在背地里diss其他学生能力不足完成不了他的方案（以为学生之间不互相通气的吗）；\r 3. 数学知识停留在高中阶段。完全跟他探讨不了任何高等数学的方法，更不用说让他给你指导理论知识或者辅助你推导公式，连最基本的微积分都看不懂（北师大不教数学的吗）。任何问题都可以扯到统计学上面，然而只说得出“正态分布”、“3西格玛原则”等基础词汇，竟然还能说出“均值和方差在数值上要差的不多”这种惊天蠢话。\r 4. C语言水平是“hello world”级别，曾经被学生问到多线程知识，由于答不上来，学生又死缠烂打，以至于陈老师恼羞成怒。任教的C语言试卷全部交由学生批改，然而他自己复查试卷的时候，对于有意要报考的学生试卷，他常常以“怎么能扣这么多分”为由责备批改试卷的学生，然后反手加上十几分，以博取考生的好感，完全不着眼于答题本身答的对不对（当然他也看不懂答的对不对）。真不敢相信我电居然让这种人担任教师。\r 5. 英语水平：开口能让你听出川普的精髓和印度乡村的风味，自以为是给学生指导论文的英文摘要，逻辑上**屁不通，加几个生僻词汇就觉得自己写的又专业又地道。号称自己去哥大留学过一年，常常吹嘘自己是所谓的访问学者，歪果仁跟你交流他们不累吗？自己在拉项目画饼时曾经被外导一句“but you can’t prove it!”质疑到无地自容。甚至还向学生推荐过一篇外文论文，声称“我看过，很好，你看看”，经过该生反复确认，该文献使用的是法文，至此，笔者已经开始怀疑陈云坪老师是否能认全英文字母。\r 6. idea不是他的，代码也不是他的，非说是他自己想的自己写的。给学生安排的工作常常是上一届学生自己设想的一些方法，陈云坪挪为己用其实也无可厚非，但你说想法是你给出来的，偏偏连理论都搞不清楚，组会上陈老师想让学生信服是自己的idea的样子真是可怜又可笑；可能三分钟之前陈老师给了你一版代码，他说是他自己写的，三分钟之后你点开代码，就在代码的开头上看到了醒目的copy right字样（留过学的陈老师难道看不懂这两个单词吗），又过了3天陈老师会反过来问你这一句代码是什么意思，不知道的还以为他在考你呢。\r 7. 最后是压轴好戏，“你再看看”。什么意思呢？\r “陈老师，我们的那个算法blabla...”\r “你再看看。”\r “陈老师，我们的数据blabla...”\r “你再看看。”\r “陈老师，我们的服务器blabla...”\r “你再看看。”\r “陈老师nmsl。”\r “你再看看。”\r 总之是个快乐的“你再看看”型学者，一般不会正面回答学生提出的学术问题，万能的回答是“教研室有积累”、“你再看看”。建议有想不开的师弟师妹读他的研，记录一下“你再看看”的次数，毕业之后少于100次算我输。\r

科研经费

1. 既然水平差劲，耽误你3年青春，自然给的钱要比其他有水平的老师多那么一点点点点；\r 2. 差旅补助：出差的每日补助学校会给一个固定的数额，但是他不会全数给你，而是让你吃喝拉撒开发票，按发票给你补助，多不退少要补。\r

学生补助

这个太好概括了，处于毕业证的压力学生平时叫一声“您”、“陈老师”，实际上学生心理更多的是对智障的关爱。至于陈老师嘛，你会对修自行车的扳手有感情吗？\r

师生关系

1. 认为硕士博士上课就是浪费时间，应该全数时间待在教研室；\r 2. 不允许学生实习，认为学生在教研室做他所谓的“项目”就是最好的实习；\r 3. 已知有两个师兄在找工作期间被安排重活或者出差，害人不浅；\r 4. 找工作期间千万千万千万千万千万不要报他的项目，会百分百被质疑学术意义或者\r

工作时间

暂无补充

学生前途

暂无补充

其他补充

暂无补充

#24289

2025-04-04T22:03:11.000Z

1 分

辨识特征

暂无补充

学术水平

博士毕业至今只有一篇在读期间水的sci，最厉害的是，十多年过去了被引量还是0。在电子科技大学教授C语言，却连照本宣科的C语言水平都达不到，试卷全部都是给研究生批改，自己本身完全看不懂C代码和算法。\r

科研经费

暂无补充

学生补助

暂无补充

师生关系

暂无补充

工作时间

暂无补充

学生前途

暂无补充

其他补充

暂无补充

#24263

2025-04-04T22:03:11.000Z

1 分

辨识特征

“你再看看。”\r “做过，有积累。”\r “世界第一，碾压第二！”\r “我的idea，我的代码。”\r etc.\r

学术水平

“你再看看。”\r 1. 十多年的0引博士论文已经有人提到了，不再赘述，学术水平可见一斑；\r 2. 打着遥感学科的旗号招摇撞骗，在北师大读了几年博士，然而连最基础的业内常识都不具备。理论相悖还让学生照自已臆想的方法做，耽误学生的时间也就罢了，还在背地里diss其他学生能力不足完成不了他的方案（以为学生之间不互相通气的吗）；\r 3. 数学知识停留在高中阶段。完全跟他探讨不了任何高等数学的方法，更不用说让他给你指导理论知识或者辅助你推导公式，连最基本的微积分都看不懂（北师大不教数学的吗）。任何问题都可以扯到统计学上面，然而只说得出“正态分布”、“3西格玛原则”等基础词汇，竟然还能说出“均值和方差在数值上要差的不多”这种惊天蠢话。\r 4. C语言水平是“hello world”级别，曾经被学生问到多线程知识，由于答不上来，学生又死缠烂打，以至于陈老师恼羞成怒。任教的C语言试卷全部交由学生批改，然而他自己复查试卷的时候，对于有意要报考的学生试卷，他常常以“怎么能扣这么多分”为由责备批改试卷的学生，然后反手加上十几分，以博取考生的好感，完全不着眼于答题本身答的对不对（当然他也看不懂答的对不对）。真不敢相信我电居然让这种人担任教师。\r 5. 英语水平：开口能让你听出川普的精髓和印度乡村的风味，自以为是给学生指导论文的英文摘要，逻辑上狗屁不通，加几个生僻词汇就觉得自己写的又专业又地道。号称自己去哥大留学过一年，常常吹嘘自己是所谓的访问学者，歪果仁跟你交流他们不累吗？自己在拉项目画饼时曾经被外导一句“but you can’t prove it!”质疑到无地自容。甚至还向学生推荐过一篇外文论文，声称“我看过，很好，你看看”，经过该生反复确认，该文献使用的是法文，至此，笔者已经开始怀疑陈云坪老师是否能认全英文字母。\r 6. idea不是他的，代码也不是他的，非说是他自己想的自己写的。给学生安排的工作常常是上一届学生自己设想的一些方法，陈云坪挪为己用其实也无可厚非，但你说想法是你给出来的，偏偏连理论都搞不清楚，组会上陈老师想让学生信服是自己的idea的样子真是可怜又可笑；可能三分钟之前陈老师给了你一版代码，他说是他自己写的，三分钟之后你点开代码，就在代码的开头上看到了醒目的copy right字样（留过学的陈老师难道看不懂这两个单词吗），又过了3天陈老师会反过来问你这一句代码是什么意思，不知道的还以为他在考你呢。\r 7. 最后是压轴好戏，“你再看看”。什么意思呢？\r “陈老师，我们的那个算法blabla...”\r “你再看看。”\r “陈老师，我们的数据blabla...”\r “你再看看。”\r “陈老师，我们的服务器blabla...”\r “你再看看。”\r “陈老师nmsl。”\r “你再看看。”\r 总之是个快乐的“你再看看”型学者，一般不会正面回答学生提出的学术问题，万能的回答是“教研室有积累”、“你再看看”。建议有想不开的师弟师妹读他的研，记录一下“你再看看”的次数，毕业之后少于100次算我输。\r

科研经费

1. 既然水平差劲，耽误你3年青春，自然给的钱要比其他有水平的老师多那么一点点点点；\r 2. 差旅补助：出差的每日补助学校会给一个固定的数额，但是他不会全数给你，而是让你吃喝拉撒开发票，按发票给你补助，多不退少要补。\r

学生补助

这个太好概括了，处于毕业证的压力学生平时叫一声“您”、“陈老师”，实际上学生心理更多的是对智障的关爱。至于陈老师嘛，你会对修自行车的扳手有感情吗？\r

师生关系

1. 认为硕士博士上课就是浪费时间，应该全数时间待在教研室；\r 2. 不允许学生实习，认为学生在教研室做他所谓的“项目”就是最好的实习；\r 3. 已知有两个师兄在找工作期间被安排重活或者出差，害人不浅；\r 4. 找工作期间千万千万千万千万千万不要报他的项目，会百分百被质疑学术意义或者\r

工作时间

暂无补充

学生前途

暂无补充

其他补充

暂无补充

#24202

2025-04-04T22:03:11.000Z

2 分

辨识特征

暂无补充

学术水平

遥感方面懂一些专业知识，整体学术水平不高。\r

科研经费

每月补助300-800，活多给的多，活少给的少，出差补助及时够数，在发补助上还是挺大方的，听师兄说会给非全补发国家的500和学费。项目感觉挺多的，有个不怎么样的遥感公司拉项目让他指导做，也做不出多少有价值的东西来。\r

学生补助

表面还好，关系不错。实际上一般，学生讨厌脱离实际画大饼，吹嘘自己。人还是比较温和的，比较好说话，教研室管理比较松。\r

师生关系

听师兄说项目和找工作所需技能差的挺大，找工作靠自己。听说推荐过某届师兄去上述那个遥感公司，最后去了蓝绿厂。\r

工作时间

暂无补充

学生前途

暂无补充

其他补充

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